In einer Längsschnittuntersuchung zeigt der Autor mithilfe von Schreibproben von Schulanfänger*innen zu Weihnachten und Ostern, wie individuell sich Schreibfähigkeiten entwickeln und dass Fehler produktive Schritte sind, die zur orthographischen Sicherheit führen. Die Ergebnisse verdeutlichen die Bandbreite der Kompetenzen, die bereits zu Schulbeginn schon vorhanden sind.
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